![[ED]BUILDING](https://edbuilding.org/wp-content/uploads/2017/05/logo-ed-apaisat.png){kind=logo}
PÚBLIC DESTINATARI: mestres d’educació primària
COORGANITZEN: Agència de Desenvolupament del Berguedà i Edbuilding Càpsules Educatives
CONTINGUT
Els darrers anys, neurociència i educació han establert un diàleg que ens enfoca cap la pedagogia de l’evidència. Gràcies als avenços neurocientífics, coneixem cada cop més com és el nostre cervell, com es desenvolupa i com aprèn.
Les investigacions han posat al descobert falsos “neuromites” i recolzat pràctiques educatives que potser intuïm vàlides però no havien estat, fins ara, validades científicament. Estem encara a l’inici d’un camí que aportarà grans descobriments al voltant dels processos d’aprenentatge però avui ja disposem de molts coneixements i experiències que, a l’abast de la comunitat educativa, facilitaran el procés d’ensenyament i aprenentatge.
És cert que només utilitzem el 10% del nostre cervell? Quin és el millor impulsor de l’aprenentatge? Tenim un hemisferi cerebral que predomina sobre l’altre? És cert que hi ha etapes crítiques de desenvolupament a partir de les quals ja no podrem aprendre determinades coses? De què depèn el nostre “potencial” cerebral? Com incideixen l’esport i la música en l’aprenentatge? I sobretot, quines implicacions hauria de tenir la neuroeducació en la meva pràctica educativa?
OBJECTIUS
- Reflexionar sobre els neuromites més estesos en l’àmbit educatiu.
- Contextualitzar el procés d’ensenyament i aprenentatge, en el marc de l’educació primària, a partir del desenvolupament cognitiu.
- Conèixer els elements clau del desenvolupament cerebral i la seva relació amb l’aprenentatge.
- Emocions i motivació
- Cervell social i aprenentatge cooperatiu
- Atenció, memòria i aprenentatge
- Creativitat
- Benestar (exercici físic, alimentació i descans
4. Posar en pràctica estratègies per a potenciar el desenvolupament de les les funcions executives.
PROGRAMACIÓ I METODOLOGIA
FORMADORA:
Noemí Royes – Pedagoga i mare. Postgraduada en Neuroeducació i membre del Grup de Treball de Neuroeducació de la UB. Màster en Direcció Multimèdia. Certificada Sikkhona. Membre del grup de Recerca PSITIC (Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació) de Blanquerna. Formadora especialitzada en innovació, gestió del canvi, neuroeducació i educació emocional. Col·laboradora docent i tutora de la UOC. Directora Pedagògica d’Edbuilding.
DE 18 A 21h